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7儿童性心理发展的阶段

2018-07-24 www.31966.net 华北互联

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原文地址:精神分析--7儿童性心理发展的阶段作者:李水子

对身体界限的接受,这就是为什么儿童在面对现实的限制的时候,将体会到“去势”将限制他自恋的膨胀和他那些不可能得到满足的要求。儿童有时候能听到别人对他说“不”是有好处的。只听到“你想怎么做就怎么做”、“你自己看”、“这是你自己的问题”会将儿童封闭在自己恋情绪中,阻止他将现实内心化。而现实是不会屈从于他的任性和他一时的希望的。没有规律和法律的生活是不可能存在的,如果我们让孩子相信了与此相反的观点,我们可能就会造出一些“可怜虫”,这些人在青春期和后青春期面对自下而上现实的时候,会消沉下去。

法国公众舆论研究所最近为《小苹果》杂志所作的一次调查(1989年10月31日调查)能很好地反映出父母在对小孩的教育方面的矛盾情绪。调查表明,主要是感情方面的标准而不是大的原则占了上风。对大多数父母而言,最主要的问题是“孩子活得舒适”而不是“孩子有教养,有礼貌”,“能干和独立”也比“尊重和服从原则”重要。同时,矛盾的是,父母(尤其是母亲)抱怨很难教会孩子尊重父母权威。

在这些回答和抱怨背后,我们可以看到不少值得称赞的鼓励儿童充分发展的观念。但是,我们也发现人们不了解这些观念的负面作用。很有可能,这种“充分发展”的观念被理解成了清除一切对孩子有限制的、令其沮丧的、让他不舒服的事物的意愿。人们忘记了,对孩子的教育不能在否认生活的限制和道德价值的要求下进行。只有当儿童在生活中学会驾驭这些限制和价值的时候,他才实现并且充分发展了自我。当儿童将自己完全交付给自己的感情时,他们是做不到这一点的。封闭在自己感情里的儿童长大后会成为自恋的人。由于顺从自己的激情,他们在面对现实的时候是非常脆弱的,以“宽容”的方式教育孩子,又对他们“不尊重父母的权威”感到惊讶,这种做法很幼稚。当成年人不想作为孩子的向导,不愿对孩子进行生活常识的启蒙时,他们不是真正值得尊重的。如果我们要求孩子成为知心话的倾听者和出主意的人,那么到底谁是值得尊敬的人呢?

在恋母情结发展期,儿童体会到他对他人有一定的权力,他想指挥,但是他同时也发现他缺少某些东西,这让他不安,这威胁着他。这个阶段的儿童在夜里会感到恐惧,会做噩梦,害怕被子吞掉或锯掉。当他们发现男孩与女孩身体特征不一样的时候,时常感到不安,会哭闹,而这一切,都与现实世界毫无关系,他们发现了“身体的界限”,这让他们产生了“去势”的感觉,也就是说感受到了自己的可能性其实是有限的。

恋母情结发展期的“去势”和俄狄浦斯式的“去势”是有所不同的。在俄狄浦斯式的“去势”里,儿童受到禁止乱伦的限制;他(他)能排除父母之一而爱上母亲或父亲。个体感受到的“去势”常常是被割裂的危险或是情感的拒绝。“去势”必须成为具有象征意义的事物以促使儿童处于属于他自己的身份里,并且明白相异性和相互性。“去势”作为一种心理使儿童更加具有关系性,促使他从混淆不清的、共生的世界中走出来。

由于自恋,男孩会过度重视自己的生殖器。如果父母没有给他的生殖器起个名字,有时候他就会自己给它起个名字。在很长一段时间里,他都认为他母亲也有像自己这样的生殖器。这是孩子的一种想像。在3到6岁的孩子还未形成性别观念以前,这个母亲是全能的。他同样会认为自己可以和母亲一样强大——在肚子里怀上一个小孩——这是试图使自己与他“想像中的母亲”“同一”。但是,当男孩放弃了这个不可能的愿望的时候,他会为将成为与父亲一样的男人感到安心。事实上,这“抬高”了他的价值。的确,当男孩能很好地在心理上经历使自己“同一”于父亲这一进程时,相对而言,他们较少有情绪矛盾和不稳定感。

开始的时候,女孩与男孩是一样的,她们否认性别的差异。对自己身体的观察和认识会给她们带来“自恋的伤口”和低人一等的感觉——这种感觉常常是由文化影响引起的。紧接着就是与男孩们的对峙冲突,因为男孩们发现她们没有“小鸡鸡”,想贬低她们了。“威胁”的主题进入了她们的游戏之中。而她们(他们)喜欢听的故事和喜欢玩的游戏都是“我们扮演狼”这一类型的……在幼儿园的操场上男孩在女孩后面追,他们想掀开女孩的裙子看看下面到底有什么。而她们互相靠在一起,大叫着躲起来,保护着好像让男孩感兴趣的“宝藏”。当男孩玩累了,远离她们的时候,她们又很快地回来,挑逗他们,然后又再次跑开。在这个游戏里,没有赢家,也没有输家。

在这一时期的心理进程中,尽管程度有所不同,女孩一下子与母亲疏远了,她们这样做是希望自己能像父亲一样。(这种对男性的追求当她们进入青春期后会再现。)她们接近父亲,是想获得自己所没有的东西。在她们的情节错综复杂的幻觉里,有怀一个父亲的孩子的愿望。有一个5岁的小女孩,她被撞了一下,大腿上留下一块轻微的血肿,为了向她父亲展示这块血肿,她退下了内裤——而其实这是没有必要的。

希望有一个父亲的孩子的想法代替了希望有“小鸡鸡”的想法。正是由于儿时的这种幻想残留了下来,有些妇女表现出独立于爱情关系之外的不惜一切代价怀一个孩子的愿望。当然,她自己并未意识到这与童年时的幻想有关。另一些人对怀孕会有负罪恶,在她们的第一个孩子出生之后,她们会觉得这孩子好像是一个错误的“果实”。负罪感并不是总双本来面目表现出来,它会通过“病症想法”或“病症恐惧”表现出来:比如年轻的母亲害怕她的孩子是畸形,或是害怕孩子会死在摇篮里。小姑娘最终会明白,她的父亲既不能也不愿意给予她所想要的。接受了这一象征性的“去势”——这一“去势”尤其与不可能实现的愿望而不是她的能力(她的能力是完整的)有关——小女孩将转向她的母亲。小女孩一开始的时候可能会疏远母亲一段时间,但她最终必将回到母亲身边以使自己与之“同一”,成为一个女人。女孩(长大后是女人)在很开一段时间里,在运用这一间接关系时,她都会有情绪矛盾,这与男孩是不同的,后者较为直接。

男孩(女孩也是如此)的第一个爱情目标是母亲,但是,他会摆脱这一目标以使自己与父亲“同一”。当这种与父亲“同一”的进程遇到了困难,甚至是不可能完成的时候,男孩就有可能采取一种同性恋的立场,希望通过这种方法自己也能得到男性特征。

女孩则不仅要疏远母亲,而且还要在“同一”的进程中回到第一爱情目标身边。这一过程可能会使女孩感到是“倒退到了乳母身边”。她试图与这个全能的母亲保持距离,同时又想和母亲有一种女性之间的默契。如果这“同一”的进程没有能够实现,女孩将来就会对把母性融入性关系这一整体中感到困难——因为似乎她永远也不能与她母亲一样。在现实中,她当然会找其他理由——比如自由或是工作——来为自己拒绝或推迟做母亲辩护。

 

7.儿童的性的葬礼或非性化的危险

 

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